戏剧及艺术项目

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Track 13A - Oral Presentations / Performance

这个口头报告将讨论我如何改编“#metoo”的原始灯光设计,Amanda Benzin编舞, to fit into the limited ten lighting cues called for by ACDA. 这个讨论将包括关于灯光设计师如何帮助支持和传达舞蹈意图的想法. 我还将解释和表达原设计的对话和过程，将其与ACDA的改编设计进行对比.

This piece explores the raw side of what it means to have a passion for performance. 它以一段当代舞蹈为特色，配上一段原始的口头诗歌录音，揭示了祭祀的过程, 疼痛, 快乐, 那些将自己的全部献给他们相信可以改变世界的艺术的人所经历的爱. It will involve two voices and one to two dancers, and will last about 2-3 minutes.

这次演讲通过比较我之前在工作室的编舞过程的经验以及在学术界教授和使用的多种编舞过程，探讨了工作室舞蹈文化和学术舞蹈文化的交叉. 利用每个舞蹈世界的编舞元素创造出一个舞蹈作品，不仅体现了全面发展的舞者, 但也可以用于工作室比赛设置和大学音乐会设置. 通过使用这些元素, 我将提供一个产品，可以帮助沟通混合编舞过程的重要性. 教育他人了解两种舞蹈文化之间的异同，以及每种舞蹈文化的过程和实践是如何联系在一起的，这对于培养适应性强的舞者至关重要, 多才多艺的, and embody a bridge between these two dance worlds.

舞蹈队为低收入家庭提供了一个负担得起的选择，为他们的孩子提供舞蹈活动. 然而, 想要参加舞蹈的美国农村高中生和教练所能获得的资源是有限的. Current guidebooks for dance team programs offer paperwork for parent student contracts, 调试/竞争的指导方针, and information on advanced tricks. 舞蹈基本技术教学与实践的教育资源存在缺口. 由于缺乏基础知识，这些有限的信息可能导致较高的伤害率. 我在舞蹈教育学领域所做的研究表明，需要一种关于基本韵律技巧的书面和视觉资源. 在这次口头报告中，我将介绍我在西坡创建并实施的一个基础舞蹈队项目. 我会提供一个书面的解释连同相应的一步一步的视频，打破了一些必要的舞蹈技巧，包括适当的pom手臂的位置, 的结果, 脚趾接触.

分会报告13B -口头报告

Rhetoric is a concept that has been around for over 2,500 years. 它是沟通和说服的支柱，被许多著名学者研究过. 然而, 尽管如此, 没有人能够以一种普遍接受的方式来定义修辞学及其理论. 记住这一点, “说服理论”这门课要求学生不仅要学习说服中的修辞学的历史和演变, but it also laid the groundwork for students to define their own personal theory. 在这个项目之外, 演讲者提出了一种修辞学理论，认为修辞学是一种“展示而不是讲述”个人试图描绘的思想的能力, something commonly found within the art and science of storytelling. 在这次演讲中, 我们将探讨这一理论及其历史根源(基于亚里士多德的修辞学理论), 高尔吉斯, 西塞罗, 柏拉图, and Burke) and show its effect within everyday communication and persuasion.

美国疾病控制与预防中心2017年报告称，平均每天有46人死于阿片类药物过量. 国际麻醉研究学会2017年报告称，美国在治疗阿片类药物成瘾方面花费了8000多万美元. 这就是阿片类药物危机. The speaker currently works as a pharmacy technician, 在八月, she’ll be attending CU Denver to get her PharmD. As someone who fills medications for a living, the amount of narcotics going out of the door each shift raises incredible concerns. 我们教育患者及其家属什么是阿片类药物以及它们如何发挥作用的方式必须有所改变, why the people we love could be at risk, 以及我们如何改变那些已经受到这些药物影响的人以及那些可能受到影响的人的生活. 这次演讲的目的是给听众提供这些信息，并推动他们采取行动.

I will be presenting an oral presentation about the poorest community in America, the Pine Ridge Indian Reservation located in the southwest corner of South Dakota. 我在南达科塔州长大，高中时暑假都会参加到保留地的宣教旅行, 这些经历使我能够在个人层面上了解拉科塔人，并使我更多地了解他们的文化. 在这个演讲中, I will share the many factors that contribute to poverty in the area, including (but not limited to) their housing, 他们的失业率, 他们缺乏教育, 他们糟糕的医疗保健, 还有酗酒的问题. 当人们想到贫穷, they think of bad luck or personal failure, but the Lakota people have been living with these conditions for over a hundred years, and it’s become an unfortunate trend that they can’t seem to fight their way out of.

There are many people all around the world today who are choosing against vaccination. 在这个演讲中，演讲者将教育人们为什么这个职位需要停止. 大约有1个.5 million people who will die all around the world due to vaccine-preventable diseases, and these numbers are far too high for something with such a simple solution. 不接种疫苗的人只是混淆了因果关系和相关性——每个人都这样做——甚至没有意识到这一点. 如果我们不开始教育人们认识到他们选择不接种疫苗所犯的错误, these diseases will spread faster than ever. Using different sources of evidence, 在这次演讲中, I will talk about the reasons why people choose not to vaccinate, 为什么他们应该这么做?, and a possible solution to this problem.

Track 13C - Oral Presentations/Essential Speech

在哥伦布大交换期间，疾病从欧洲传播到美洲，从此改变了世界. There was an unexpected genocide of most of the indigenous tribes, 一次成功的恶意收购, and the creation of a new disease which ran rampant throughout Europe. 也, a natural immunity caused by another disease, 促使人们前往非洲寻找可能对天花有免疫力的奴隶. This presentation will explore how migration led to evolutionary changes, the power of disease during the Columbian Exchange, and how the disease impacted and changed the world.

The current education system in the United States comes from the industrialization period, using the assembly line model to form how students learn. One major flaw in this model is that it discourages the growth mindset, thereby encouraging the fixed mindset. 为了提高教育质量和鼓励学生进步，改革是必要的. 开放式问题和“尚未”系统等变化可以帮助学生在课堂上应用成长型思维. This would result in more personalized lesson plans that promote focus, 多样化的学习策略, and praise milestones students reach.